通过学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和中国共产党第二十次代表大会重要内容，回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，深刻理解历史是最生动的、是最具有说服能力的教科书，必须要把党的历史学习好、总结好、把党的宝贵经验传承好、发扬好、铭记好，履行好历史的使命，践行党的指示，从党的历史经验中吸取前进的力量，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，加快教育高质量发展，推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为中华民族的伟大复兴和实现中国式现代化贡献出自己的力量。
作为新时代的接班人我们要肩负起历史使命，抱有远大理想、努力提高自身素养、调整好自己的心态、摆正好自己的位置、要有能吃苦耐劳的精神、有责任感、并且树立终身学习的观念，通过不断的学习来适应社会，坚定战略自信，保持战略清醒，增强信心斗志，以实际行动在党的引领下和二十大精神的指导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，奋力谱写全面建设社会主义现代化国家崭新的篇章。
教育是一项长期的工作，回报和成效需要时间的积累。许多时候自己会把自己束缚在某个舒适圈中，逐渐固化思维，依靠经验主义开展工作，成效微弱，或者对比同行的其他人，也会对自己的工作产生怀疑，教育工作能不能坚持下去，守在教育一线的意义又是什么？在一次次的学习交流讨论当中，更加坚定了走教育的道路，明白了教育工作的实质，社会主义的大学，为党育人、为国育才。
结合学校工作实际情况，融合五育并举本科育人理念，构建成都文理学院“四位一体”心理育人体系。落实立德树人根本任务，深入细致开展心理健康教育，对培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展起着重要作用。同时，积极构建“四位一体”心理育人体系，是我校思政工作着眼新征程谋划新篇章、聚焦新要求落实新任务，打通高校育人最后一公里的具体表现。
“四位一体”心理育人体系分为知识教育、宣传活动、咨询服务和危机预防干预四个方面，贯穿学生求学全程，覆盖全校学生（含非全日制）。
1.全面普及知识教育，营造心理育人氛围。学校丰富心理健康教育课程相关体系建设，使心理健康教育工作前置，防患于未然。坚持做好入学心理第一课，有针对性的开展针对不同年级、不同阶段的学生心理知识普及。同时联合教育学院申报四川省心理健康教育科普基地，促进高校心理健康教育服务社会。落实在课程引导、线上科普、学生心理知识宣讲。
2.创新宣传教育活动，全方位丰富育人载体。主要展现在加强宣传普及、拓宽传播渠道、创新宣传方式、发挥学生主体作用。加强宣传普及，通过举办8届“5.25”大学生心理健康宣传月系列活动，组织开展心理游园会、素质拓展、心理知识竞赛、心理知识宣讲、沙盘体验、心理电影观影、主题心理团辅、校园心理情景剧大赛、心理微视频大赛、心理知识竞赛、心理沙龙、新生全覆盖的班级团体辅导活动和各类网络活动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力。拓宽传播渠道，充分利用校园广播、书签、宣传册、广告栏、海报、展板、网络推文、微视频等传播形式，宣传了心理学效应和自尊自信、乐观向上的心理健康意识。创新宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地，建立了融合思想性、知识性、趣味性和服务性一体的心理健康网站和新媒体平台，运用积极微信、微博、QQ等媒介，宣传心理健康知识，提高同学们自我心理保健能力。发挥学生主体作用，指导一个校级学生组织积极开展各项心理健康教育活动，进行心理健康自助互助。
3.提升咨询服务实效，构建多样化心理咨询。提升咨询服务方面，优化咨询服务平台，加强心理咨询室的硬件设施建设，设立了心理咨询室、宣泄室、团体心理辅导室、行为观察室、沙盘室。完善体制机制，不断完善心理健康教育与咨询的值班、预约、上报、反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导，向学生提供及时、有效、长期的心理健康指导与咨询服务，创新设置心理咨询过程中学生风险由低到高四级心理危机风险上报体系，优化心理咨询服务。
4.强化危机干预，搭建全过程心理护航工程。加强研判与预防，建立快速反应机制，识别和筛查延伸至各个角落，建设全方位、立体化的心理安全防护网。完善心理委员培训--辅导员帮扶—学院协助——心理中心干预四级心理危机干预体系，做到分层筛查、分级预警，将危机预防与干预延伸到每一个学生宿舍。撰写成都文理学院辅导员心理危机干预操作流程。
十年树木，百年树人，教育是百年大计，教师是学生的引路人。作为新时代的高校青年教师，坚守立德树人初心，践行为党育人使命。并以身作则，点亮学生的同时与学生共成长、同奋斗，时刻为理想而努力，牢固树立实现共产主义的理想，不断强化自身专业能力，不断增强学习的主动性、创造性，紧跟党的步伐，一步一个脚印，听党指挥，为党和人民战斗，将自己成为党和国家真正所需的忠诚儿女，培育学生成为社会需要、人民需要的合格的社会主义接班人。